天使與地藏篇

場景解說

兔兔打開甜甜圈盒，將與頭上光環形狀相似的甜點拿給小八貓看。小八貓注意到盒子無法蓋上，認為兔兔可能很在意光環的大小。兩人將帶有空洞的甜點排列出來，還確認了一款附有類似糖粒的甜甜圈。小八貓稍微擔心吃下肚後的狀況，但兔兔毫不在意地感到開心。尋找光環替代品的嘗試，就這樣轉變成了挑選甜甜圈的過程。

場景解說

小八貓看著甜甜圈，心想或許還是早點把兔兔頭上的光環換成別的東西比較好。兔兔拿著甜甜圈靠近，但小八貓察覺到他們還沒試味道。兩人聊起奶油的甜度，並將雙色甜甜圈放在容器裡長翅膀生物的頭上。小八貓看到那個模樣，驚訝於對方笑容的精彩程度，兔兔則展現出強烈的反應。故事展現了食物為該生物帶來的變化。

場景解說

兔兔減輕了頭上光環的感覺，心想或許已經偏離天使光環的形象太遠了。小八貓將甜甜圈看作光環，確認大小是否能放進嘴裡。在甜甜圈盒敞開的狀態下，兩人繼續比較著這個形狀是不是很好。小八貓也察覺到會留下甜味，而兔兔則展示了另一個光環。最後小八貓思考著或許存在著不同的溫柔，並站在了兔兔身旁。

場景解說

在草地的祠堂裡，小八貓發現了一尊頭頂有光環的小雕像，覺得它讓人聯想到天使。一旁的兔兔跳進光環下方，看起來就像是光環套在了頭上。然而下一刻，兔兔的身體變得又圓又大，小八貓一臉困惑，擔心地詢問對方是否沒事。觸碰雕像的光環成為了改變兩人狀態的契機。

場景解說

看著頭上光環消失的兔兔，小八貓詢問對方是否還記得以前一起做過的裝飾品。兔兔拿出了包裝和紙條，並將淡色系的裝飾品戴在耳朵上方。小八貓將這與失去的天使光環聯想在一起，而兔兔則用力地動著耳朵，試圖把光環推回頭頂上。兩人一邊確認光環是否能恢復原狀，一邊繼續嘗試使用手邊的裝飾品。

場景解說

在白色留白的正中央，是一張只繪有吉伊卡哇的單張插圖。吉伊卡哇閉上眼睛輕輕張開嘴巴，展現出一腳向前的姿勢，但沒有對話框、對方、手持物品或表示場景的背景。也沒有放置說明前後事件的文字，這則貼文並非推進天使與地藏故事的漫畫，而是作為展示吉伊卡哇平穩表情的簡短插入插畫完結。

場景解說

小桃鼠似乎想將「原諒對方」這件事本身當作一種可愛的行為來享受，於是提起之前踩到盔甲先生腳的事情。當盔甲先生回答不痛時，小桃鼠便站到了給予原諒的一方，並觀察對方的反應。此外，小桃鼠還想看看盔甲先生因為被原諒而露出安心的表情。這是一篇短篇故事，描述小桃鼠將踩到腳這種微小的事件，轉變成一段為了給予原諒的互動。

場景解說

這是一張公告圖，畫面中並列著吉伊卡哇、小八貓和兔兔，傳達了從四月開始將透過重播來一同回味過往點滴的消息。三人在宣布短暫休息的同時，也附帶表示播出內容沒有特別更改的意思。這篇貼文並非漫畫劇情的延續，而是作為告知節目播出安排的公告。三人並非在故事場景中行動，而是作為支撐播出公告的視覺圖像。

文化與用語註解「重播」是指重新播放過去播出集數的再次播放企劃。在這裡是作為從四月開始回味作品的機會來向觀眾宣傳。

場景解說

兔兔和小八貓一起帶著甜甜圈來到吉伊卡哇的家。兔兔頭上還頂著那個像小天使一樣的東西，當兔兔從嘴裡拿出甜甜圈時，吉伊卡哇一臉困惑地收下。小八貓試圖解釋這是想要送給對方的禮物，但兔兔卻又把甜甜圈放回嘴裡。在食物與頭上存在物的交織下，三人的互動持續進行著。

場景解說

小桃鼠靠近盔甲先生，要求對方聞闻自己身上的味道。因為盔甲先生回答聞起來像爆米花或楓糖漿，所以小桃鼠便進一步要求對方多聞一點。然而，盔甲先生卻坦白地說，小桃鼠的尾巴聞起來像抹布。原本以為會被稱讚的小桃鼠，一聽到這番話便飛也似地逃跑了。

場景解說

休息中的盔甲先生看到風獅爺正在吃杯子裡裝著的粉紅色物體，於是詢問那是不是玩具。風獅爺將其送入口中，並也推薦給盔甲先生。就在盔甲先生準備吃一口的瞬間，風獅爺慌忙阻止了對方。風獅爺一邊說著很甜一邊享受著的這個粉紅色物體，究竟是不是真的能吃的東西？故事就在盔甲先生對此產生懷疑的時刻結束。

場景解說

在白色留白中，有一張小八貓和吉伊卡哇並排，兔兔跟在兩人後面的單幅插圖。三人面向正面，但畫面中沒有描繪任何對話、物品、背景或暗示場景的線索。沒有加入任何解釋關係或目的的文字，這篇貼文作為純粹展示三人身影的插入插圖而完結。從前一陣子關於天使與地藏的互動中，無法僅從圖片看出任何新的行動或事件。

場景解說

小桃鼠指著牙齒上色彩鮮豔的矯正器，因為疼痛而表示希望能趕快拆掉。愛心形狀的框框內，大大的描繪了戴著矯正器的嘴巴周圍，小桃鼠本身也不滿地比劃著手勢。畫面上下的羅馬拼音文字，也重複表達著因為這份疼痛而希望能趕快摘除的內容。這是一幅直接將矯正器帶來的疼痛作為主題、傳達強烈訊息的插畫。

文化與用語註解在牙齒矯正中，會使用固定在牙齒上的裝置來調整牙齒排列。圖像中主要呈現的是訴說裝置帶來疼痛的內容。

場景解說

在黃色的背景上，兔兔、吉伊卡哇與小八貓各自拿著甜甜圈並排的一張插圖。吉伊卡哇咬著甜甜圈，小八貓拿著中間有洞的甜甜圈，兔兔也拿著小點心。周圍飄著圓圈狀和格子紋的甜甜圈，下方還有傳達甜甜圈美味的文字。沒有描繪對話或前後發生的事情，僅作為一張傳達三人享受點心模樣的插圖來完結。

文化與用語註解甜甜圈被描繪成中央有洞的圓圈狀甜點，在圖像中是三人享受其美味的題材。

場景解說

吉伊卡哇來到除草檢定的會場，發現了寫著應試後就能立刻知道是否合格的看板。選擇了5級的牌子後，在櫃檯辦理手續。在掛上「評分中」牌子的期間，吉伊卡哇看著手邊的紙張，顯得有些坐立不安。在評分人員繼續在答案卷上寫字的同時，吉伊卡哇的合格與否尚未揭曉。決定參加檢定的決心，以及等待結果的緊張感，成為了這篇貼文的進展主軸。

文化與用語註解檢定指的是測驗技能或知識的考試。在圖像中，除草檢定被介紹為一種考完後立刻就能知道是否合格的機制。

場景解說

吉伊卡哇抬頭望著灰色身體的對象等待，對方遞出印有綠色王冠的模擬考試袋後，吉伊卡哇低頭致意並接過。對方用圖示說明，判定結果的紙張會從袋內信封中出現，吉伊卡哇點頭回應。吉伊卡哇抱著袋子跑出去，在樹樁前停下，深深吸氣鼓起精神，接著猛然拆開封口。裡面的紙寫著判定E，並告知合格相當困難。吉伊卡哇不由得漏出聲音，隨後站在樹樁上放聲慘叫。

文化與用語註解在A到E這類分級評價中，通常越後面的字母會被視為較低的評價。在圖像中，E判定也被顯示為距離合格相當遙遠的結果。

場景解說

收到不合格通知的吉伊卡哇，在家裡的書桌前翻開除草檢定的書本，削好鉛筆開始重新學習。書桌旁放著檢定的提袋，吉伊卡哇一邊看著書，一邊看起來像是在想像自己獲得合格文件的一幕。對著書頁思考後，吉伊卡哇也帶著書走到外頭陷入沉思。這被描繪為一個接受結果後，轉換心情為了下一次應試做準備的場景。

場景解說

來到正在準備檢定的吉伊卡哇身邊，小八貓和兔兔來訪了。小八貓說這是兩人一起製作的，並拿出了帶有花紋、像手環一樣的護身符。他們將其戴在吉伊卡哇的手腕上，注入了希望能夠合格的祈願。也回想起了兔兔準備材料的場景，讓人明白這是兩人為了替吉伊卡哇的考試加油而製作的物品。

文化與用語註解護身符指的是寄託著願望或祈求平安而隨身攜帶的小物品。在這裡是作為寄託著希望能夠合格的心意而遞交的物品。

場景解說

吉伊卡哇打算告訴小八貓和兔兔關於考試前能測驗自己是否能合格的模擬考。對於不熟悉的內容，小八貓感到驚訝，同時聽到了只要參加就能知道結果的說明。對於吉伊卡哇說出口的E判定，小八貓一度以為是好消息而感到高興。然而吉伊卡哇對這個反應感到錯愕，判定的含義在三人之間產生了認知分歧，就這樣結束了對話。

場景解說

面對著E判定結果的紙張，吉伊卡哇即使被告知不必在意結果的評語，還是垂下了頭。小八貓擔心吉伊卡哇一直以來的努力是否因此灰心喪志了。在吉伊卡哇覺得不想再看見結果的同時，兔兔拿起了題目與解答的紙張，開始確認其內容。這是一個吉伊卡哇的沮喪，與兩人打算重新檢視答案卷的舉動同時並存的場景。

場景解說

面對著不合格的紙張，吉伊卡哇痛苦地沉默不語，小八貓和兔兔也在一旁重新檢視答案。小八貓懷疑是不是答案寫錯了欄位，並從吉伊卡哇指出的地方開始確認。在兩人閱讀試卷的期間，兔兔則繼續解答題目。吉伊卡哇回到紙張前，動手準備重新計分，但對結果的緊張感依然存在。

場景解說

拿著答案卷的兔兔，對詢問結果的吉伊卡哇和小八貓展示了E的判定。但是，一聽到如果答案沒有寫錯欄位的話，肯定能獲得B判定的說法，兔兔便在紙上的E上畫上一條線，把它改成了B的形狀。吉伊卡哇高興地覺得這樣就能合格了，但小八貓則督促在正式考試時要好好檢查。這描繪了只要修改文字就能改變結果，一個非常符合兔兔風格的短視作法。

場景解說

吉伊卡哇一邊鼓勵自己正在努力學習，一邊面對除草檢定的書本和文具開始作答。小八貓和兔兔出聲為牠打氣說一定能合格，手腕上的平安符也默默守護著。吉伊卡哇決定要反覆檢查，在書桌前一直待到了晚上。然而終究敵不過睡意，當屋外變暗時，已在書桌旁睡著了。這是一個展現出想繼續複習的決心與疲憊感同時並存的場面。

場景解說

白色背景的中央放著海獺的身影，旁邊附有代表洗澡的大字與驚嘆號。手中拿著類似白布的物品，也看的到頭上的星星印記與臉頰。沒有對話交流、對象與場所的說明，只是一張用一幅圖來表達關於洗澡短暫心情的貼文。圖像中並未描繪具體事件的連續發展，僅作為使用海獺的簡潔插圖畫下句點。

文化與用語註解「風呂」在日文中是指洗澡的地方或洗澡本身。圖像中將該詞作為引人聯想洗澡的簡短主題來使用。

場景解說

中央有著拿著毛巾的海獺身影，周圍配置了多個小桃鼠的身影與冒著蒸氣的洗澡符號。文字部分提及了洗澡、清洗以及刺鼻的氣味，總結出小桃鼠逼迫海獺去洗澡的內容。這不是具有連續場景的漫畫，而是將相同話題的互動如拼貼般配置的圖像。洗澡與氣味成為了這篇貼文中可確認的核心話題。

場景解說

小桃鼠試圖確認海獺身上散發出的洗澡香味，卻也感覺到了冰冷與半乾不濕的氣味。當小桃鼠指出這難道是沒洗過的尾巴時，海獺便提議一起去洗澡。海獺並補充說被雨淋濕時也會變成類似的氣味，隨後兩人便前往洗澡。探討氣味原因的對話，就這樣轉變為實際去洗澡的提議。

文化與用語註解「半乾不濕的氣味」是指潮濕的衣物或身體未完全乾燥時所產生的異味。圖像中將其與洗澡的香味作為對比話題。

場景解說

在浴池裡，海獺要小桃鼠自己清洗，並將清潔劑的泡沫搓揉到牠身上。小桃鼠被大量的泡沫包覆，單純地享受著泡泡，海獺則認為這是利用了自己的一番好意。當小桃鼠甩開泡沫時，露出了髒兮兮的模樣，凸顯了與另一個滿是泡沫的模樣之間的差異。相較於清洗作業，小桃鼠玩泡沫的行為更推動了洗澡時的互動。

場景解說

在鋪設木地板的室內，包含海獺在內的兩人正在流汗。其中一方表示不想待在這裡，另一方則告知這之後還有冷水池。在門前的對話中，還出現了沒有什麼地方值得模仿之類的話語。畫面後半段描繪了聚集在浴室裡深色的小生物，以及面對著牠們的兩人。僅從這張圖像中無法說明是誰模仿了什麼。

文化與用語註解「冷水池」是指浸泡在冷水中的浴缸。作為泡完熱水或三溫暖後會去浸泡的設施，出現在圖像內的對話中。

場景解說

這是一則以吉伊卡哇與小八貓的公主裝扮為主，並附上王子風格的栗子饅頭的商品宣傳。文中穿插了作品中角色的小幅對話，並在下方的部分介紹了蜻蜓珠吊飾與玻璃鞋，宣布將在商店開始販售。這篇貼文並非故事推進，而是伴隨著生日快樂裝飾，做為傳達服裝視覺圖與販售資訊的內容來完結。

文化與用語註解「蜻蜓珠」是指融化玻璃並加上花紋的珠狀工藝品。圖像中作為吊飾裝飾品來宣傳。

場景解說

洗完澡的海獺向小桃鼠解釋，比起用吹風機吹乾，自然風乾會更加蓬鬆。小桃鼠試著不擦乾、直接搖晃身體來弄乾，卻不太順利。兩人坐著嘗試風乾的方法，小桃鼠最後還是拿起了吹風機。這是一個為了追求蓬鬆感，而做出與聽來的建議不同行動的場面。

文化與用語註解「自然風乾」是指不使用吹風機等工具，讓其接觸空氣來變乾的方法。圖像中作為乾燥方式的比較來探討。

場景解說

在冰淇淋賣場，包含海獺在內的兩人正在買冰淇淋。在認為可以從所有種類中挑選後，其中一方拿出了紅色包裝的冰淇淋開始吃。另一方也拿起了相同的冰淇淋，被問到是否打算模仿。在挑選要吃什麼的平凡場面中，疊加了對於對方模仿行為的反應。手中拿著冰淇淋，最後以不准模仿這句話作結。

場景解說

洗完澡後，海獺與小桃鼠一起分享了似乎是巧克力口味的小冰棒。其中一方表示最近闻起來氣味很好，另一方則表現出彷彿發現自己身上也有香氣的樣子。一邊將冰涼的冰淇淋放進嘴裡，一邊針對氣味與濕潤的觸感交換意見。最後得出的結論是，溫暖風的氣味其實是肥皂味。洗完澡後關於氣味的話題，就這樣一直延續到了吃冰淇淋的場面。

場景解說

小桃鼠看到一個深色的小生物在哭泣，自己也跟著流下了眼淚。甚至連手部動作都模仿了起來，周圍的生物也覺得這個模仿非常神似。小桃鼠心想，覺得自己好像一開始就是這種樣子，而原本的生物們則漸漸散去。故事描寫了小桃鼠將模仿他人的反應與自我認同混淆的過程。